Para mim é honra tê-lo como colega de sala de aula, e que um dia aí mesmo na atual UFOPA, fomos a primeira turma de Pedagogia. Digo assim, porque conforme vemos em seu histórico galgastes todas as trajetória em níveis educacionais por muitos de nós ainda não alcançado. Grande detalhe, com muitas pedras no caminho, e conseguistes superá-las. Daí pergunto: Será que todos nós teríamos tido a força da persistência de vencer a todas elas?
Então amigo, descarte a todas as críticas destrutivas recebidas. Nada mais nada menos, são sentimentos negativos que na verdade torna desprezível maiores comentários. Acima de tudo, estás sendo exemplo ilustre. Sendo assim, deixo um pensamento de John Quincy Adams, reflexivo a todos nós participantes deste Blog que propicia oportunidade de crescimento, através de acontecimentos como este.

“Paciência e perseverança tem efeito mágico de fazer as dificuldades desaparecerem e os obstáculos sumirem”.

Parabéns, Parabéns, Parabéns….Continue sendo exemplo!!

Pierlisia Pereira

Parabéns professor por todos os momentos de superação em sua vida. Desejo paz e sucesso em sua carreira e obrigada pelo exemplo de vida e persistência.

Ana, você passa uma visão de que pesquisador deve dar algo em troca pelo trabalho que realiza. Não discordo disso. Agora dizer que esse ou qualquer outro povo serve de escada para pesquisadores é forçar a barra. O objeto de estudo é algo livre, os sujeitos da pesquisa não necessariamente precisam receber algo em troca, a não ser naqueles casos específicos em que a metodologia e os objetivos prevêm isso. Mas, de qualquer forma, as pesquisas lançam novos olhares sobre a realidade, e, sendo sujeitas a refutações, contribuem para o avanço do conhecimento. Isto acontecendo, resulta em ganhos coletivos. Muitas melhorias nas condições de vida que são verificadas hoje foram fruto de pesquisas, tanto nas áreas tecnológicas quanto nas humanas, e os povos indígenas, no campo da educação, estão cada vez mais tendo acesso a formação e desenvolvimento profissional com o apoio de profissionais não indígenas que se dispuseram a estudar e atuar nesta temática, esforçando-se para fazer uma leitura crítica e em apoiar cientificamente a resistência real que esses povos realizam há séculos. Eles têm o direito de permanecerem como estão, caso seja esta a escolha e o desejo consciente, mas, também tem o direito de buscarem novos horizontes. A educação escolar é uma das alternativas.
Se você considera todo e qualquer pesquisador um usurpador, um aproveitador dos saberes alheios e um parasita da sociedade, não posso dizer nada mais em defesa daqueles que, como eu, primam pela busca da verdade (historicamente provisória) e com a perspectiva de “transformar a realidade” (Como anuncou Marx em suas teses sobre Feurbach, demonstrando que os filósofos até então haviam se limitado a conhecer a realidade). Quanto mais, e melhor conhecermos uma determinada situação, melhor poderemos nos posicionar em sua defesa, de maneira apropriada. Isto é válido para a natureza, e também para as pessoas. E muito especialmente quando se trata de uma cultura diferenciada, e de um povo que historicamente tem sido vítima de muitos massacres.

Ganhar o que exatamente, Ana? Se for conhecimento, o trabalho, tenho certeza, o professor Anselmo Colares poderá disponibilizar para qualquer interessado.

Meu caro Wilsonleaks
Da forma que você se expressou, além de ser indelicado para com o Jeso (pois ele não disse em momenot algum que eu tivesse obtido um título) deu a impressão de querer minimizar a atividade realizada.
Na Faculdade de Educação da Unicamp, os estudos de pós-doutorado são regidos pela resolução CPG/FE/Nº 01/2009, e não se enquadram na condição de “qualquer atividade ou estágio”, pois é necessário o cumprimento de várias exigências (as quais podem ser conferidas no site https://www.posgrad.fae.unicamp.br

Meu caro, seja mais preciso com sua pergunta, e eu lhe responderei de forma objetiva.